越來(lái)越多由大數(shù)據(jù)孕育和驅(qū)動(dòng)下的新產(chǎn)品、新服務(wù)、新產(chǎn)業(yè)層出不窮，并日益深刻地改變著日常生活，而由此凸顯的專業(yè)人才空缺也給高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。為進(jìn)一步了解大數(shù)據(jù)行業(yè)發(fā)展前沿，明確數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)路徑，探討充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和資源共同培養(yǎng)技術(shù)人才。

作為《大數(shù)據(jù)時(shí)代》中文譯者和國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)和復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)專家，周濤教授以“大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革”為主題做了精彩報(bào)告，他從教育大數(shù)據(jù)創(chuàng)新和應(yīng)用示范案例等方面入手，全面闡述了教育大數(shù)據(jù)的價(jià)值特性、發(fā)展階段、產(chǎn)品規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)，針對(duì)高校的教育問(wèn)題，周濤教授指出人才培養(yǎng)是高校的核心使命，通過(guò)對(duì)教育大數(shù)據(jù)的定量化分析，有利于實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，讓我們了解每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)。他指出大數(shù)據(jù)將實(shí)現(xiàn)教育理念和教育方法的創(chuàng)新，可以提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生建設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的優(yōu)化配置，全面提升學(xué)校教學(xué)和服務(wù)水平。