旅游OTA運(yùn)營(yíng)實(shí)訓(xùn)室主要通過(guò)教師設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為學(xué)生分組。每個(gè)分組扮演一個(gè)旅行社，學(xué)生根據(jù)分組和角色(總經(jīng)理、計(jì)調(diào)、財(cái)務(wù)、前臺(tái)、導(dǎo)游和游客)分工合作，共同完成相應(yīng)的工作任務(wù)。深刻體驗(yàn)旅游線路管理、產(chǎn)品定價(jià)管理、財(cái)務(wù)管理和接待服務(wù)管理等項(xiàng)目。教師可對(duì)學(xué)生項(xiàng)目情況監(jiān)控和考核。軟件另外還設(shè)置了導(dǎo)游技能培訓(xùn)模塊，系統(tǒng)提供結(jié)合動(dòng)畫(huà)的情景推理案例和理論知識(shí)，供學(xué)生探討分析與交流。

旅行社管理實(shí)訓(xùn)平臺(tái)通過(guò)模擬旅行社的業(yè)務(wù)運(yùn)作過(guò)程，體現(xiàn)旅行社的分工體系、線路開(kāi)發(fā)、銷(xiāo)售管理、接待管理、財(cái)務(wù)管理、價(jià)格管理等。

　   通過(guò)導(dǎo)游工作中常見(jiàn)的交際情景，采用動(dòng)畫(huà)的方法生動(dòng)的 展示每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生作出判斷和推理，進(jìn)一步拓寬學(xué)生推理能力，把推理能力的培養(yǎng)有機(jī)的融合在這樣的“過(guò)程"中。情景推理分類(lèi)包括地陪服務(wù)、全陪服務(wù)、海外領(lǐng)隊(duì)服務(wù)、景點(diǎn)景區(qū)服務(wù)、導(dǎo)游應(yīng)變能力和導(dǎo)游帶隊(duì)技能。每個(gè)分類(lèi)下可有多個(gè)案例，每個(gè)案例下包函多個(gè)子場(chǎng)景。

　　導(dǎo)游詞模塊主要功能是查看景點(diǎn)案例，并上傳導(dǎo)游詞。教師可將學(xué)生的導(dǎo)游詞加入推薦。同時(shí)，可查看其他同學(xué)的導(dǎo)游詞和教師添加的導(dǎo)游詞欣賞。學(xué)生提交的導(dǎo)游詞按照導(dǎo)游詞評(píng)論、評(píng)分排行。

   在其它公司軟件里,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只是完成了對(duì)旅行社軟件的操作，而根本涉及不到旅行社管理及日常工作所需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)完后只是掌握了對(duì)一個(gè)軟件的操作，整個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是無(wú)因無(wú)果，學(xué)生只是在頁(yè)面上點(diǎn)擊了一些按鈕，到近連他們自己也不知道學(xué)到了什么。