　　隨著新一輪產業(yè)革命的到來，我國制造業(yè)正在由中國制造向中國創(chuàng)造轉變，推動制造業(yè)提質升級，邁向高質量發(fā)展迫在眉睫。2017年8月，*總理在主持召開推動制造強國建設座談會上表示，促進制造業(yè)提質升級，邁向高質量發(fā)展，要充分發(fā)揮我國人力人才資源豐富這個優(yōu)勢和潛力。

　　隨著我國經濟進入高質量發(fā)展新階段，整個社會對高素質技術技能人才的需求更加旺盛。數據顯示，我國技能人才已超過2億人，占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強國相比，仍有不小的差距。

　　不管是實現(xiàn)經濟增長方式由粗放型轉向集約型轉變、改造提升傳統(tǒng)產業(yè)、發(fā)展壯大新興產業(yè)，還是實現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉變、由中國制造向中國創(chuàng)造轉變，都需要更多高素質技術技能人才，需要更多能工巧匠、大國工匠的支撐。

　　培養(yǎng)技術技能人才，職業(yè)教育大有可為

　　一個國家的經濟社會發(fā)展離不開人才，在人才培養(yǎng)的“蓄水池”中，職業(yè)教育起著至關重要的作用。職業(yè)院校畢業(yè)生已經成為我國產業(yè)大軍的主要來源，成為支撐中小企業(yè)聚集發(fā)展、區(qū)域產業(yè)轉型升級和城鎮(zhèn)化發(fā)展的主力軍山東中誠和潤科技發(fā)展有限公司

　　4月13日，全國職業(yè)教育大會在北京閉幕。大會特別強調，在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，是培養(yǎng)技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動中國制造和服務上水平的重要基礎。

　　據統(tǒng)計，當前全國職業(yè)學校開設1200余個專業(yè)和10余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經濟各領域，每年培養(yǎng)1000萬左右高素質技術技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標的建議中提出，加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養(yǎng)技術技能人才。

　　培養(yǎng)更多高技能儀表人才，我們在行動

　　為滿足智能制造對儀器儀表員工的新要求，適應參與行業(yè)競爭的新格局，四聯(lián)集團高度重視智能技術工人的培訓，近年來著力打造全國儀器儀表制造工職工培訓基地、重慶市儀器儀表制造工職工培訓基地、重慶市高校、高職、中職儀表專業(yè)實習基地、四聯(lián)集團職業(yè)技能大賽基地和職工培訓中心，并以“四基地一中心”為建設目標成功申報高技能人才培訓基地。

　　始建于1979年的北京市儀器儀表高級技工學校，經過40年的發(fā)展，通過引進德國雙元制、對標世界技能大賽、踐行工匠精神，把凝聚著*的歷史底蘊和文化內涵的傳統(tǒng)技能學校，打造成集技工學歷教育、職業(yè)技能公共實訓、職業(yè)技能鑒定、競賽集訓及就業(yè)服務為一體的高技能人才培養(yǎng)基地為一體的現(xiàn)代職業(yè)技能學校，成為培養(yǎng)技能人才和大國工匠的搖籃。山東中誠和潤科技發(fā)展有限公司

　　隨著國家對職業(yè)教育、高技術技能人才培養(yǎng)的重視，我國儀器儀表高技術技能人才短缺的問題一定會得到改觀，推動我國儀器儀表制造業(yè)邁向高質量發(fā)展，改變*儀器儀表依賴進口的局面。