*意大利ATOS阿托斯齒輪泵
昨天傍晚,一直圈在團(tuán)書館的小松突然背著書包回到寢室,滿臉疲態(tài)。以往他都要等到熄燈后才會(huì)回來(lái),我感到奇怪,就問(wèn)他怎么了,現(xiàn)在不正是備考研究生的關(guān)鍵時(shí)期嗎。
小松橫躺在床上,像一樁木頭一般對(duì)我說(shuō):“太累了,堅(jiān)持不住了。”
于是我苦口婆心地勸他:“人的成功貴在堅(jiān)持,如果沒有恒定的毅力與決心,凡事都會(huì)做得一塌糊涂……”口若懸河的我對(duì)小松說(shuō)了能有十來(lái)分鐘,身為室友,幫助他是我的責(zé)任,可說(shuō)到后總感覺自己像個(gè)老媽,凈說(shuō)些類似大道理一樣的廢話。
小松一臉無(wú)奈:“你知道我的,我很能堅(jiān)持,也有毅力。我并不是在夸大其詞,只是問(wèn)題不是出在這里。我感覺我的問(wèn)題應(yīng)該是太過(guò)堅(jiān)持了。”
“怎么這么說(shuō)?”我有點(diǎn)丈二的和尚,摸不著頭腦。
“我總是堅(jiān)持一個(gè)人學(xué)習(xí),這樣跟朋友同學(xué)們相處的時(shí)間就少了,時(shí)間久了,我感覺很孤獨(dú)。每當(dāng)看到圖書館里自習(xí)的人總是成雙成對(duì)或結(jié)伴而行,我總感覺內(nèi)心空落落的,以至于沒什么學(xué)下去的動(dòng)力了,我是不是應(yīng)該找個(gè)朋友一起自習(xí),相互促進(jìn),相互鼓勵(lì)什么的,那樣學(xué)起來(lái)應(yīng)該更輕松,更有效率吧。”
我說(shuō):“你為什么覺得大家在一起學(xué)習(xí)就會(huì)相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)呢?”
小松說(shuō):“因?yàn)橛信笥言诎。蠹以谝黄鹁筒粫?huì)太孤單了,學(xué)累了還能閑扯一通,這不是一幅很和諧的場(chǎng)面嗎?”
我說(shuō):“是很和諧,不過(guò)這種場(chǎng)面應(yīng)該是不存在的吧。”
小松說(shuō):“怎么不存在呢,我在圖書館看到很多人都是這樣的狀態(tài)啊。”
現(xiàn)在我明白了,小松的孤單*是被圖書館里那些成雙成對(duì)的家伙們秀出來(lái)的畫面刺激出來(lái)的。那些小松看似和諧的氛圍其實(shí)本質(zhì)上是虛假的。
記得我的一個(gè)也在上大學(xué)的朋友面臨過(guò)這樣類似的問(wèn)題。他和女朋友身處同一城市的不同大學(xué),一到雙休日和法定假期,兩人就會(huì)黏在一起在大學(xué)校園里秀恩愛。可是一到期末,即使沒有課,兩人也會(huì)在各自的大學(xué)里安心學(xué)習(xí),*忽視掉對(duì)方。
對(duì)此我感覺很奇怪,就問(wèn)他:“女朋友離你那么近,近你怎么都不去看看她?”他說(shuō):“不看,考完再說(shuō)吧。”我說(shuō):“你們倆一起學(xué)不行嗎,省得相思之苦。”他卻說(shuō):“兩個(gè)人在一起根本學(xué)不了習(xí),只能玩。期望兩個(gè)人彼此毫不打擾是根本不可能的,結(jié)果只能成為彼此的包袱。”
兩個(gè)人無(wú)論再怎么熟悉,再怎么親密,你不得不承認(rèn),他們還是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
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