校園氣象站為學校普及自然氣象知識提供了載體，通過校園氣象站對氣象要素的監(jiān)測和反饋，同學們可以很直觀的看到氣象要素的變化過程和展現形式，而且能夠為學校單位提供一定基礎的氣象預報知識，還能增加學校人文科學的景觀和氣息，還可以激發(fā)同學們對自然科學知識的探索和興趣，是學校中重要的儀器設備。

　　校園氣象站是按照氣象WMO組織氣象觀測標準,針對校園推動教育信息化、數字化、集成化、智能化及網絡化為目標研究而開發(fā)的一套數字化氣象綜合服務平臺。通過氣象科普實物，傳播氣象科學知識，增強青少年學生的公眾氣象意識，培養(yǎng)和提高他們防災抗災的技能與能力。特別是在于開拓、延伸、補充同學們的課外知識;培養(yǎng)科學精神，強化科學意識，訓練科學的技能技術，達到提高同學們全面素質的效果。

　　作為氣象科普宣傳的重要陣地，校園氣象站在普及氣象科學知識、提升社會氣象科普教育水平方面發(fā)揮了重要作用。截至2014年，全國已建立校園氣象站1150個。“觀云測天，探索大氣奧秘，科學學習，培養(yǎng)自身本領。我也曾經是中學氣象哨哨長!”*長鄭國光對校園氣象站有著很深的感情，他的話更是鼓舞和激勵了很多老師和學生。“校園氣象站是農村孩子的科技園。”浙江省麗岙鎮(zhèn)第二小學的老師伊佩軍對于氣象實踐在孩子學習中發(fā)揮的重要作用，給予了充分的肯定。“各地的校園氣象站因為當地經濟水平和各地教育方式的不同，呈現出不同的特點。比如，上海的校園氣象教育有深度，浙江校園氣象教育有廣度，大連、鞍山等城市形成了以青少年活動中心為主的校園氣象科普教育特色。”劉波直言，從目前的情況來看，上海和浙江走在了全國的前列，雖然校園氣象站在各地發(fā)展速度不一，但是在不斷創(chuàng)新的探索中，也形成了自己的特色與亮點。

　　校園氣象站由氣象傳感器，氣象數據記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測平臺三分組成?？杀O(jiān)測空氣溫度、空氣濕度、風速、風向、降雨量、氣壓、紫外輻射、日照時數、pm2.5、pm10等常規(guī)氣象要素。科普數據應用平臺包括：戶外LED顯示屏和室內發(fā)布終端、手機APP和服務器數據分析終端。廣泛應用于：科研院所、科技展覽館、中小學科普、大學教學實踐。

　　作為全國示范校園氣象站，大磨灘小學紅領巾氣象站建成于1975年10月8日。學校始終秉承“慧眼觀氣象風云，睿智鑄幸福人生”的辦學理念，堅持走以氣象科普教育為特色的發(fā)展之路，培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的氣象小哨兵，提高了學生的科學素養(yǎng)。“我們一直在努力營造一種濃郁的氣象科普教育文化氛圍。”劉斌介紹說。從校門到觀測場有一條氣象科普之路，包含氣象觀測發(fā)布欄、氣象諺語篇、氣象學家篇、氣象知識篇;在教學樓走廊、過道張貼常見氣象災害防御宣傳畫;班級和老師辦公室的命名也蘊含著氣象元素。

　　校園氣象站系統(tǒng)基本配置：

　　1、監(jiān)控平臺一套，具有自動接收數據、數據存貯展示、數據通訊、數據統(tǒng)計、歷史曲線繪制、超限報警等功能。

　　1、液晶監(jiān)測記錄儀1臺，自動采集記錄數據，每秒高可達60條，數據使用滾動存儲;

　　2、具有外U盤存儲擴展功能。

　　3、傳感器：環(huán)境溫度、濕度、風速、風向、氣壓、雨量傳感器、蒸發(fā)量傳感器、總輻射傳感器、露點溫度傳感器、光照度傳感器、二氧化碳傳感器、紫外線輻射傳感器、光合有效輻射傳感器等各種氣象要素傳感器(可根據需求選配);

　　3.1環(huán)境溫度、濕度、氣壓采用19防輻射罩保護，該輻射罩采用BBS塑料，強度硬，防輻射，通風度好;

　　3.2土壤溫濕度傳感器采用*的溫度采樣方式，功耗低于0.8mA，采用高強度鋁型外殼，防水，防腐蝕，強度硬，可直接埋入土壤中;

　　3.3風速風向傳感器采用法蘭連接，變送器采用*的電路模塊技術;

　　3.4雨量傳感器采用單干簧管通斷，4PLUS/MM(抗干擾電阻100歐及電容0.01微法);

　　4、小氣候觀測支架1套;

　　5、數據通訊及傳感器連接電纜1套。