【儀表網(wǎng) 人才新聞】他的一生是精密儀器儀表發(fā)展的腳步，他開(kāi)拓了中國(guó)儀器儀表工程教育和計(jì)量測(cè)試技術(shù)，為國(guó)家精密儀器儀表的教育做出重大的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了國(guó)家儀器儀表領(lǐng)域的發(fā)展。

他出生于蘇州爭(zhēng)期間隨校南遷，從未放棄科學(xué)研究工作；

他曾任加拿大帝國(guó)機(jī)器廠機(jī)械設(shè)計(jì)工程師，懷著赤子之心回國(guó)出任上海機(jī)器廠廠長(zhǎng)兼總工程師。

他知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)造詣精深，備課認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在天津大學(xué)任教期間深受師生敬仰。

他負(fù)責(zé)創(chuàng)建了中國(guó)個(gè)精密機(jī)械儀器專業(yè)和后來(lái)的精密儀器工程系。

他主持研制的“不等分半自動(dòng)刻線機(jī)”，是中國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的臺(tái)計(jì)算尺刻線機(jī)。

他組織教師自編出版了中國(guó)套精密儀器工程教育方面的教科書(shū)和教材。

他被選任為國(guó)家首批研究生導(dǎo)師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦。

他是中國(guó)儀器儀表工程教育和計(jì)量測(cè)試技術(shù)的。

他就是王守融先生，我國(guó)精密機(jī)械及儀器學(xué)家和儀器儀表工程教育家，天津大學(xué)教授，精密儀器工程系主任。

如果從天津大學(xué)的主校門(mén)走進(jìn)這所美麗的校園，在北洋廣場(chǎng)盡頭的北側(cè)，赫然屹立著一座外觀古樸的教學(xué)樓——第五教學(xué)樓。作為校園里早期的建筑物，這座被冠以“天津市歷史風(fēng)格建筑”予以保護(hù)的樓宇曾是精密機(jī)械儀器專業(yè)的根據(jù)地。半個(gè)多世紀(jì)以前，本文的主人公王守融就是在這里書(shū)寫(xiě)了光輝而絢麗的生命樂(lè)章。

“大學(xué)之應(yīng)貢獻(xiàn)于國(guó)家民族者，在乎綜合前賢之思想學(xué)術(shù)而傳之現(xiàn)代青年，養(yǎng)成現(xiàn)代青年獨(dú)立研究學(xué)術(shù)之能力，闡明思想學(xué)術(shù)而致之用以福利人群。”八十多年前，，王守融在教學(xué)中傳道授業(yè)，用知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，在科研中精益求精，讓成果服務(wù)社會(huì)，似乎在用自己的人生歷程演繹著李書(shū)田講話的內(nèi)涵。

開(kāi)拓與奠基——科學(xué)世界的“追夢(mèng)人”
　　
王守融，江蘇省吳縣（今蘇州市）人，1917年4月20日出生于一個(gè)書(shū)香世家，并受到了良好的家庭教育。他天資聰穎，不到十歲便從上海私立昌進(jìn)中學(xué)附小畢業(yè)。1933年，年僅16歲的他從上海大同大學(xué)附中畢業(yè)，并以優(yōu)異的成績(jī)考入清華大學(xué)機(jī)械工程系，攻讀航空工程專業(yè)。在大學(xué)里，他勤奮好學(xué)，才華出眾，學(xué)冠諸生，因此在畢業(yè)后便被留校任教。1937年7月戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，王守融隨校南遷昆明，不久后便擔(dān)任清華航空研究所庚款補(bǔ)助研究員，從事飛機(jī)性能與結(jié)構(gòu)方面的研究工作，并發(fā)表了了多篇學(xué)術(shù)論文。1940年，他在昆明中央機(jī)器廠任工程師，并兼任七分廠廠長(zhǎng)?？箲?zhàn)勝利后，他遠(yuǎn)赴美國(guó)與加拿大等地考察，后在加拿大麥哲爾大學(xué)從事研究工作，并在加拿大帝國(guó)機(jī)器廠任機(jī)械設(shè)計(jì)工程師?；貒?guó)后，出任上海資源委員會(huì)下屬的上海機(jī)器廠廠長(zhǎng)兼總工程師。這段從教學(xué)科研到工程實(shí)踐的獨(dú)特經(jīng)歷，為他日后開(kāi)拓中國(guó)儀器儀表工程教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新中國(guó)成立后，應(yīng)時(shí)任南開(kāi)大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)孟廣喆教授邀請(qǐng)，年僅32歲的王守融進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)機(jī)械工程系任教。1952年，由于院系調(diào)整之故，南開(kāi)大學(xué)工學(xué)院被并入天津大學(xué)，王守融也因此成為天津大學(xué)機(jī)械工程系教授，后任教研室主任、副系主任等職，并負(fù)責(zé)創(chuàng)建了中國(guó)個(gè)精密機(jī)械儀器專業(yè)和后來(lái)的精密儀器工程系。為此，他嘔心瀝血，辛勤工作，貢獻(xiàn)出自己全部的聰明才智。

1953年，王守融開(kāi)始主持“不等分半自動(dòng)刻線機(jī)”的研制工作。兩年后，“津儀01型半自動(dòng)刻線機(jī)”被研制成功，其刻線精度達(dá)到了水平，成為中國(guó)自行設(shè)計(jì)、制造的臺(tái)計(jì)算尺刻線機(jī)，后為南京教學(xué)儀器廠和上海四達(dá)儀器廠所采用。1965年，該項(xiàng)成果獲得了國(guó)家科委重大科技成果獎(jiǎng)。

1956年，王守融被聘為二級(jí)教授。同年，他還參與了中國(guó)科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的制定工作。1962年3月，他受邀參加了中央在廣州召開(kāi)的“科技工作會(huì)議”。由于教學(xué)與科研成果，他還曾擔(dān)任國(guó)家科委儀器學(xué)科組成員、中國(guó)科學(xué)院儀器館（現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械研究所）學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、中國(guó)高等工業(yè)學(xué)校儀器儀表類專業(yè)教材編審委員會(huì)主任委員、中央教育部高等學(xué)校自然科學(xué)學(xué)報(bào)編委等多項(xiàng)職務(wù)。在學(xué)術(shù)活動(dòng)之余，王守融也十分關(guān)注國(guó)計(jì)民生，并當(dāng)選為第三屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)天津市委員。

在科學(xué)世界的逐夢(mèng)過(guò)程中，王守融始終保持著持之以恒與獨(dú)立思考的工作態(tài)度。在天津大學(xué)工作的日子里，他曾經(jīng)和學(xué)生講過(guò)，“在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)昌盛的今天，要想成為一個(gè)多產(chǎn)的發(fā)明家，確實(shí)是太難了。現(xiàn)在需要的是腳踏實(shí)地研究學(xué)問(wèn)，做學(xué)問(wèn)主要是兩條：一是親臨實(shí)踐，掌握別人未曾做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和資料；二是就現(xiàn)有的資料做出前人沒(méi)有做過(guò)的科學(xué)分析和解釋。這兩者都離不開(kāi)個(gè)人的獨(dú)立思考和獨(dú)特見(jiàn)解。”這是他多年學(xué)習(xí)和工作的體會(huì)，也是他科研工作的真實(shí)寫(xiě)照。終，他成為了中國(guó)儀器儀表工程教育和計(jì)量測(cè)試技術(shù)的，中國(guó)精密機(jī)械與儀器儀表學(xué)科的創(chuàng)建者之一。

聰慧與勤奮——科學(xué)世家的“勤奮者”

一個(gè)人的成長(zhǎng)，與家庭的影響有著密不可分的關(guān)系。王守融出身東山莫釐王氏，這是蘇州當(dāng)?shù)氐?，也是中?guó)近代罕見(jiàn)的科技世家。其祖父王頌蔚，是晚清歷史學(xué)家、文學(xué)家。他崇尚實(shí)學(xué)，希望士人“學(xué)習(xí)測(cè)量、化學(xué)、光學(xué)……”，曾力薦科舉試卷不重程式的蔡元培為進(jìn)士。祖母謝長(zhǎng)達(dá)是蘇州的女權(quán)運(yùn)動(dòng)，曾組織成立放足會(huì)，宣傳婦女解放、女子獨(dú)立，與人籌資創(chuàng)辦振華女校。

而王守融的父輩則個(gè)個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)，幾乎都是中國(guó)近代科學(xué)早期的開(kāi)創(chuàng)性人物。伯父王季烈是清末民初物理教育家，曾翻譯編寫(xiě)多部理科教材，是用“物理”來(lái)翻譯西文physics一詞的早倡導(dǎo)者；叔叔王季點(diǎn)畢業(yè)于東京工業(yè)學(xué)院應(yīng)用化學(xué)科，熱心于“實(shí)業(yè)救國(guó)”，曾創(chuàng)辦火柴公司及北京玉泉釀酒公司等企業(yè)，自任董事長(zhǎng)，并參與產(chǎn)品的技術(shù)指導(dǎo)工作；叔叔王季緒是我國(guó)早的機(jī)械工程專家之一，先后執(zhí)教于北京大學(xué)、北平工業(yè)學(xué)院等，曾任北洋大學(xué)工學(xué)院代理院長(zhǎng)。王守融的姑姑們也都接受過(guò)現(xiàn)代教育，她們或留學(xué)(課程)日本、美國(guó)，或考入清華大學(xué)等名校就讀。姑媽王季茝1918年在美國(guó)芝加哥大學(xué)獲得博士學(xué)位，是位華人女博士。

在家庭教育上，父親王季同對(duì)王守融的影響大。他在機(jī)械工程和數(shù)學(xué)方面的造詣很高，曾赴英國(guó)任清政府駐歐洲留學(xué)生監(jiān)督署隨員，并先后在英吉利電器公司和德國(guó)西門(mén)子電機(jī)廠研究實(shí)習(xí)，是迄今所知的早在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表現(xiàn)代數(shù)學(xué)論文的中國(guó)學(xué)者，并參與過(guò)中央研究院的籌備工作，后任工程研究所專任研究員至退休。王守融選擇就讀機(jī)械專業(yè)，與父親平日的言傳身教是有很大關(guān)系的。

王守融的兄弟姐妹共12人，早逝5人，長(zhǎng)成7人。除王守武和王守覺(jué)這兩位中科院院士外，他們中有我國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)奠基人之一、與林巧稚齊名、有“南王北林”之譽(yù)的留美醫(yī)學(xué)博士王淑貞；有1928年獲哥倫比亞大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位、中國(guó)位研究量子力學(xué)并卓有成就的學(xué)者王守競(jìng)；有我國(guó)的也是早的女物理學(xué)家之一、清華大學(xué)位女教授王明貞……

在這樣的家庭環(huán)境熏陶下,王守融自幼便深受父輩影響，酷愛(ài)數(shù)理化各科學(xué)習(xí)，且動(dòng)手能力很強(qiáng)，勤奮刻苦，加之天資聰穎，因此16歲便進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。在大學(xué)和以后的工作過(guò)程中，他閱讀了大量的專業(yè)書(shū)籍與課外書(shū)籍，用以拓寬自己的知識(shí)面。在給學(xué)生授課之余，他曾經(jīng)講到，“學(xué)會(huì)讀書(shū)并不是件簡(jiǎn)單的事，學(xué)好書(shū)內(nèi)的知識(shí)當(dāng)然重要，而學(xué)會(huì)書(shū)外的知識(shí)更為重要。書(shū)外的知識(shí)富于變化、更豐富，這得靠自己的積極思維去努力挖掘。……對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求應(yīng)是精深，對(duì)其他課程的要求應(yīng)是通曉。知識(shí)面擴(kuò)大后，開(kāi)闊了眼界，就能更快地掌握新學(xué)科、新知識(shí)，就會(huì)以更大的決心和毅力去執(zhí)著的追求本專業(yè)中疑難問(wèn)題的解決。”而在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，王守融也是這樣做的。正是由于他的這份勤勉好學(xué)，才得以在精密機(jī)械及儀器科學(xué)理論與技術(shù)的研究與教學(xué)工作中，取得了既有理論意義又有實(shí)用價(jià)值的研究成果，培養(yǎng)了一批儀器儀表工程和計(jì)量測(cè)試技術(shù)方面的專門(mén)人才，為發(fā)展我國(guó)儀器儀表學(xué)科與技術(shù)做出了重大貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持與不懈——精密儀器工程的“創(chuàng)業(yè)家”

墨家有言曰：“工欲善其事，必先利其器。”墨家的工學(xué)前輩，在兩千多年前就強(qiáng)調(diào)了測(cè)量技術(shù)的重要性。而作為近代科學(xué)的工具，儀器儀表廣泛用于機(jī)械制造、冶金、化工、能源、環(huán)保以及國(guó)防工業(yè)等部門(mén)，成為觀察、測(cè)量、計(jì)算、記錄和控制自然現(xiàn)象與生產(chǎn)過(guò)程的工具。

建國(guó)前，我國(guó)沒(méi)有獨(dú)立完整的儀器儀表工業(yè)。新中國(guó)成立后，在1953年開(kāi)始的“一五”計(jì)劃中，籌劃陸續(xù)建設(shè)一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國(guó)防工業(yè)，而這些企業(yè)中必須配備大量的儀器儀表。為此，國(guó)家要在高等學(xué)校設(shè)立新的專業(yè)——儀器儀表類專業(yè)，以培養(yǎng)國(guó)家急需的儀器制造和計(jì)量測(cè)試技術(shù)方面的專門(mén)人才。

1952年，受中央教育部的委托，天津大學(xué)開(kāi)始籌建“精密機(jī)械儀器專業(yè)”，并任命王守融為該專業(yè)的籌備組組長(zhǎng)。這是新中國(guó)成立后在高等學(xué)校中先設(shè)置的精密機(jī)械儀器專業(yè)。俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”一個(gè)臨時(shí)構(gòu)建的團(tuán)隊(duì)如何能在一所古老的學(xué)府,憑空開(kāi)設(shè)一個(gè)國(guó)內(nèi)的學(xué)科院系？對(duì)此，王守融洞若觀火，從宏觀到細(xì)節(jié)，從整體到局部，從教學(xué)資源到教學(xué)方案都進(jìn)行了全面設(shè)想。

1953年，天津大學(xué)第五號(hào)教學(xué)樓竣工，成為了精儀學(xué)院的根據(jù)地。為滿足工科專業(yè)以實(shí)驗(yàn)為主體的教學(xué)要求，王守融托人從蘇聯(lián)、瑞士與民主德國(guó)購(gòu)置了大批實(shí)驗(yàn)器材，如當(dāng)時(shí)為先進(jìn)的柯氏干涉儀、接觸式干涉儀、阿貝線紋比干涉儀、光學(xué)測(cè)長(zhǎng)儀等。與此同時(shí)，王守融老師著手開(kāi)展教材編寫(xiě)工作。他先是組織人員翻譯蘇聯(lián)的俄文教材，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上才從零散的總結(jié)到自己編寫(xiě)。在教材后面，他絲毫不照抄原有機(jī)械系老課本，堅(jiān)持獨(dú)立探索，由教師自行編寫(xiě)教材講義，并自費(fèi)到印刷社印刷下發(fā)。1961年，機(jī)械工業(yè)出版社出版了由王守融主編的《儀器制造工藝學(xué)》，成為了早的精儀學(xué)院教材。據(jù)有關(guān)人員回憶，在編寫(xiě)講義課本中，王守融態(tài)度謙和，待人客氣，從不妄言。改稿過(guò)程中，對(duì)于“并”與“和”在表達(dá)效果上的差異，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用作用于語(yǔ)句而產(chǎn)生的影響，王守融絕不馬虎，更不會(huì)憑借職位與學(xué)術(shù)的雙重地位，對(duì)相反的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁。至今，這本教材仍然有很好的參考價(jià)值。

為保證教學(xué)質(zhì)量，在教師的選用方面，王守融與他的團(tuán)隊(duì)事必躬行，王守融本人先后開(kāi)設(shè)機(jī)械制造工藝學(xué)，儀器制造工藝學(xué)等七門(mén)學(xué)科，而這個(gè)早建成的專家團(tuán)隊(duì)，賦予了精儀學(xué)院為淳樸的學(xué)術(shù)氛圍。在國(guó)內(nèi)專家齊心協(xié)力的同時(shí)，王守融明白“閉門(mén)造車(chē)是自取滅亡”，結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的時(shí)代背景，在專業(yè)組建之初，便向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出聘請(qǐng)?zhí)K聯(lián)專家的報(bào)告及安排。由于院系調(diào)整剛剛結(jié)束，許多存留問(wèn)題未能妥善處理，教育局并沒(méi)有馬上處理這一提案。考慮到遲則生變，王守融又親自去中央教育局聯(lián)系和陳述聘用蘇聯(lián)專家來(lái)校的緊迫性，在他的努力爭(zhēng)取下，先后有三名蘇聯(lián)專家來(lái)到天津大學(xué)工作。

有了校舍，有了實(shí)驗(yàn)室，有了教材與老師，王守融便開(kāi)始實(shí)施由他本人構(gòu)想的繼承傳統(tǒng)機(jī)械學(xué)，同時(shí)應(yīng)用于精密儀器學(xué)的全新教學(xué)方案。首先，參照蘇聯(lián)的教學(xué)計(jì)劃，他開(kāi)設(shè)了計(jì)時(shí)儀器專業(yè)，光學(xué)儀器專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)與航行儀表專業(yè)；此外，他還設(shè)定了五年制的教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)以高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)為主的基礎(chǔ)課和以儀器零件及結(jié)構(gòu)、機(jī)密儀器制造工藝學(xué)、儀器制造刀具與機(jī)床、精密機(jī)械等為主的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，并在教學(xué)計(jì)劃中安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，如習(xí)題課，實(shí)驗(yàn)課，課程設(shè)計(jì)等，另規(guī)定學(xué)生在學(xué)期間，應(yīng)進(jìn)行三次實(shí)習(xí)，即認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)；后須完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這些教學(xué)方案的設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是非常前沿的，并為精密機(jī)械儀器專業(yè)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，即便在今天的教學(xué)方案中，依然有著很好的體現(xiàn)。1956年，根據(jù)中央高等教育部的指示，這份教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了重新修訂，并對(duì)課程的門(mén)類、學(xué)時(shí)數(shù)、各實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排和要求均有明確的規(guī)定，成為指導(dǎo)教學(xué)的基本文件，對(duì)中國(guó)高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)起到了重要的指導(dǎo)作用。

務(wù)實(shí)與求是——計(jì)量測(cè)試技術(shù)的“

王守融在他的科研生涯中做出多項(xiàng)重大貢獻(xiàn)，與他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的獻(xiàn)身精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度密不可分。40年代初，王守融在昆明中央機(jī)器廠任工程師兼任第七分廠廠長(zhǎng)時(shí)，結(jié)合生產(chǎn)需要，從事過(guò)精密加工機(jī)床和工具顯微鏡等儀器設(shè)備的設(shè)計(jì)和研制工作。50年代初，他在南開(kāi)大學(xué)機(jī)械系任教時(shí)，在講授金相與熱處理課程時(shí)，為了使學(xué)生能觀看到金屬的金相組織，曾將生物顯微鏡改裝為金相顯微鏡，以滿足教學(xué)要求，受到學(xué)生好評(píng)。

建國(guó)初期，由于工業(yè)生產(chǎn)和高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算尺的需用量急劇地增加。當(dāng)時(shí)，一些工廠和高等工業(yè)學(xué)校都在設(shè)法制作各種計(jì)算尺，諸如從簡(jiǎn)單的照相紙計(jì)算尺到正規(guī)的刻線計(jì)算尺。但是計(jì)算尺制造過(guò)程中關(guān)鍵的一道工序——刻線工序卻依然采用手工方式進(jìn)行。當(dāng)時(shí)雖然也有一些專用的刻線設(shè)備，但一般都是用人工手搖絲杠對(duì)準(zhǔn)刻度盤(pán)或?qū)?zhǔn)樣尺上的刻線，一條一條地進(jìn)行刻劃。這樣不但工人的勞動(dòng)強(qiáng)度高、生產(chǎn)率低，且刻線精度難于保證。

為了解決計(jì)算尺的刻線問(wèn)題，王守融從1953年開(kāi)始研究制造一種半自動(dòng)刻線機(jī)，使計(jì)算尺制造中刻線工序?qū)崿F(xiàn)機(jī)械化和自動(dòng)化。由于當(dāng)時(shí)缺乏這方面的資料（在資本主義國(guó)家尚屬企業(yè)機(jī)密），因此給研制工作帶來(lái)極大的困難，工作中發(fā)生了不少周折，歷盡艱辛，一直到1955年才制作出臺(tái)樣機(jī)。

成功在久不在速，希望總在夢(mèng)想中起航。王守融主持研制的半自動(dòng)刻線機(jī)，是中國(guó)臺(tái)自行設(shè)計(jì)、制造的計(jì)算尺刻線機(jī)，刻機(jī)解決了自動(dòng)不等分刻線的問(wèn)題。1956年2月，根據(jù)中央高等教育部的指示，將全部設(shè)計(jì)圖樣資料轉(zhuǎn)給南京教學(xué)儀器廠組織批量生產(chǎn)。該項(xiàng)科研成果于1965年被國(guó)家科委授予重大科技成果獎(jiǎng)。

1956年1月，中共中央召開(kāi)了關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題會(huì)議，中共中央書(shū)記、國(guó)務(wù)院總理周恩來(lái)在會(huì)上作了“關(guān)于知識(shí)分子問(wèn)題的報(bào)告”，接著在中國(guó)二屆政協(xié)二次會(huì)議上，周恩來(lái)總理代表黨中央發(fā)出“向科學(xué)進(jìn)軍”的號(hào)召。同年，為了開(kāi)展中國(guó)儀器儀表的科學(xué)研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，經(jīng)中央人民政府機(jī)械工業(yè)部與天津大學(xué)共同商定，在天津大學(xué)創(chuàng)辦成立天津儀表研究室，這是中國(guó)在高等學(xué)校設(shè)立儀器儀表科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，任命王守融擔(dān)任研究室主任。該研究室除有機(jī)械工業(yè)部派來(lái)的技術(shù)人員外，還吸引了校內(nèi)眾多的專家教授，如蔡其恕、馬師亮、陳蔭谷、昝寶澄、劉豹、吳又芝、苑文炳、吳繼宗等來(lái)室工作。研究室的研究課題，大部分是結(jié)合當(dāng)時(shí)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是國(guó)防建設(shè)急需產(chǎn)品、項(xiàng)目等，為推動(dòng)中國(guó)儀器儀表事業(yè)的發(fā)展、科學(xué)研究以及國(guó)防建設(shè)做出了重要的貢獻(xiàn)。

嚴(yán)謹(jǐn)與求新——人類靈魂的“工程師”

早在50年代初，王守融就已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)的教授。他知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)造詣精深，特別是在近代機(jī)械加工工藝方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在天津大學(xué)任教期間，曾為學(xué)生講授“機(jī)械制造工藝學(xué)”、“儀器制造工藝學(xué)”等課程，由于他備課認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，因而在課堂教學(xué)中條理清晰、邏輯嚴(yán)密、論證科學(xué)、分析透徹，深受師生所敬仰。據(jù)天津大學(xué)精密機(jī)械儀器專業(yè)54級(jí)學(xué)生石振東回憶，王守融的堂課就給他耳目一新之感。課前，他就告訴學(xué)生，“一種學(xué)科只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)后，才能達(dá)到的境界，‘儀器制造工藝學(xué)’亦不能例外。構(gòu)成一臺(tái)精密儀器各種不同的零部件，從毛坯到成品的工藝過(guò)程中，都不可避免地含有誤差，一開(kāi)始就應(yīng)引起精密度的注意，加工時(shí)對(duì)于誤差的來(lái)源、大小及影響，必須認(rèn)真對(duì)待。”他講課時(shí)，往往以實(shí)驗(yàn)測(cè)定為手段，以數(shù)學(xué)運(yùn)算為工具，從而總結(jié)出了各種不同加工方法構(gòu)成誤差的規(guī)律性的東西。王守融操著一口具有男子陽(yáng)剛的丹田之氣又夾雜點(diǎn)吳儂細(xì)語(yǔ)之音的“江南國(guó)語(yǔ)”，語(yǔ)調(diào)溫和，娓娓道來(lái)，令人有回味、思考的余地。

對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程，王守融也極為重視。他曾對(duì)學(xué)生說(shuō)，“學(xué)生必須親手做實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本技能。一個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)共三份報(bào)告。實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先將寫(xiě)好的預(yù)習(xí)報(bào)告送交實(shí)驗(yàn)老師審閱，老師提問(wèn)實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題，回答不出者，可勒令退出實(shí)驗(yàn)室，另找時(shí)間待確實(shí)達(dá)到預(yù)習(xí)的目的后再重做試驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中完成的，這些數(shù)據(jù)須讓老師審查，當(dāng)達(dá)到技術(shù)指標(biāo)及精度要求后，才可離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，否則重做；總結(jié)報(bào)告簡(jiǎn)單些，只記錄做完該實(shí)驗(yàn)后應(yīng)牢記的規(guī)律性的結(jié)論及提出改進(jìn)的意見(jiàn)等。”一個(gè)實(shí)驗(yàn)的三份報(bào)告的要求是：字跡工整、清晰，不準(zhǔn)修改和涂抹，否則退回重寫(xiě)。王守融要求學(xué)生們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎和草率，實(shí)質(zhì)上是讓他們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹(shù)立嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度。

1956年，王守融被選任為國(guó)家首批研究生導(dǎo)師，這是新中國(guó)專家教授自己培養(yǎng)研究生的開(kāi)始。參照蘇聯(lián)培養(yǎng)研究生制度，他于1957年招收了副博士研究生一名，文化大革命前王守融共培養(yǎng)了六名研究生，現(xiàn)在他們大都已成為專家學(xué)者、大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師和工程師。60年代初，在教師進(jìn)修提高工作中，他曾親自為中青年教師開(kāi)設(shè)和講授工程數(shù)學(xué)課程，使全系在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，科學(xué)研究、師資培訓(xùn)、研究生培養(yǎng)等諸方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展。早年間，在加拿大、美國(guó)的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷，讓王守融養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)和工作態(tài)度，因此，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、為了一件事情敢于付出，也是他要求學(xué)生必須具備的品質(zhì)。

由于他學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又有在工廠工作過(guò)的經(jīng)歷，因此對(duì)國(guó)內(nèi)外精密儀器制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r都了如指掌。在授課中，每當(dāng)某一加工工藝講授完畢后，還要給學(xué)生指出該工藝方法在國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r及國(guó)外已發(fā)展到了何等程度，還存在哪些疑難問(wèn)題需待解決。譬如：機(jī)床導(dǎo)致的平面精細(xì)加工，國(guó)內(nèi)多采用人工的刮研方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力、勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)率低。國(guó)外雖然采用了自動(dòng)化的生產(chǎn)方式，但質(zhì)量難以保證。能否采用光電方法進(jìn)行自動(dòng)化的刮研，這一疑難問(wèn)題有待同學(xué)們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。又如：與機(jī)構(gòu)精度理論同時(shí)發(fā)展起來(lái)的尺寸鏈理論，一錐（直線）尺寸鏈理論目前已得到了滿意解決，而二維（平面）尺寸鏈雖有所論述，但尚未形成系統(tǒng)化的理論，有待于同學(xué)們?nèi)ソ鉀Q。這些求新的思維方式帶給學(xué)生們極大啟發(fā)。部分學(xué)生在畢業(yè)后通過(guò)努力，在“自動(dòng)刮研機(jī)”、尺寸鏈理論等項(xiàng)目都取得了成功，正是王守融無(wú)私教誨的結(jié)果。

天波易謝，寸暑難留。王守融是個(gè)十分珍惜時(shí)間的人。在特殊的年代里，各類政治會(huì)議數(shù)不勝數(shù)，會(huì)議程序繁雜低效。面對(duì)這種情況，王守融盡可能的不參加和自己無(wú)關(guān)的會(huì)議，而是把寶貴的時(shí)間留給教學(xué)和科學(xué)研究。而在生活中，王守融很少和別人談及自身所取得的科研成績(jī)，而更愿將精力投入到文獻(xiàn)閱讀和理論前沿探索中。然而，正當(dāng)他打算在科研工作有更大突破時(shí)，卻因“文化大革命”的到來(lái)戛然而止。低調(diào)卻有著禪者一般的平靜，讓后人也僅能透過(guò)這淡然的平靜，想著曾經(jīng)這里內(nèi)心的起伏。大師已逝，學(xué)問(wèn)長(zhǎng)存。除了為祖國(guó)科技事業(yè)騰飛所做出的貢獻(xiàn)和在儀器儀表工程和計(jì)量測(cè)試技術(shù)等研究領(lǐng)域所做的不懈探索，王守融留給后人更多的是為了祖國(guó)科學(xué)事業(yè)嘔心瀝血、鞠躬盡瘁、死而后已的寶貴精神財(cái)富。如今，人們站在大師的背影之后，希望抓住和留下更多，其意義絕不僅僅是對(duì)故去者的懷念，更多的期許是今天的反